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2022考研管综逻辑备考:基础阶段学习的共性问题分析

  • 发布时间:2021-08-04 10:06:31
  • 关键字: 招生简章
基础阶段基本已结束但并不意味着学习就结束了,而是新的开始。在新的开始之前先要了解基础阶段自己存在的问题,解决问题从现在开始,今天小编整理关于管综逻辑基础阶段学习的共性问题分析,希望能给大家提供帮助~

基础阶段的学习大家虽然认真,但是难免会出现遗忘或者混淆的可能。通过大家的结课测试成绩来看主要问题如下:

一、性质判断矛盾关系与反对关系的口诀、特点掌握不够熟练

如:南吃甜并不意味着南方人都爱吃甜食;北吃咸并不意味着北方人都不爱吃甜食。

如果上述看法是正确的,则以下哪项据此不能确定真假?

Ⅰ 南方人都爱吃甜食,有的北方人也爱吃甜食。

Ⅱ 有的南方人爱吃甜食,有的北方人不爱吃甜食。

Ⅲ 南方人都不爱吃甜食,北方人都爱吃甜食。

【中公解析】根据等价关系(否“所有”得“有的”,否“有的”得“所有”,否“肯定”得“否定”)可得:有的南方人不爱吃甜食,有的北方人爱吃甜食。根据找矛盾的口诀(“所有”找“有的”,“有的”找“所有”,“肯定”找“否定”)可知 Ⅰ南方人都爱吃甜食(假),有的北方人也爱吃甜食(真)。故Ⅰ为假。

根据反对关系的特点(两个“所有”至少一假,两个“有的”至少一真)可知 Ⅱ 有的南方人爱吃甜食(不确定),有的北方人不爱吃甜食(不确定)。故Ⅱ不确定真假。

根据“有的S是P”不能推“所有S都不是P”可知 Ⅲ 南方人都不爱吃甜食(不确定),北方人都爱吃甜食(不确定)。故Ⅲ不确定真假。

二、推理规则的运用不熟练与集合概念与非集合概念的识别混淆

①考查推理规则

如:韩国人爱吃酸菜,罗艺爱吃酸菜,所以,罗艺是韩国人。

题干可写为:韩国人→吃酸菜;罗艺吃酸菜,根据肯后肯前的错误推理形式得出,罗艺是韩国人。

同理:会走路的动物都有腿,所以,桌子是会走路的。

题干可写为:走路的动物→有腿;桌子有腿,根据肯后肯前的错误推理形式得出,桌子会走路。

②考查集合与非集合误用

如:美国人是富有的,约翰是美国人,所有,约翰很富有。

题干中美国人是富有的,此“美国人”是集合概念,通过外延方法加“每一”判断;而“约翰是美国人”,此“美国人”是非集合概念。

以上是两种题型的考查形式区别,各位考生多加理解并做好区分。

三、论证有效性分析谬误诊断、论说文审题立意

①指出缺陷过于啰嗦,重复指出缺陷;

(正确写作形式:简单概括问题所在,尽量不要摘抄材料。)

②理由陈述口语化较为严重,没有理由可写;

(正确写作形式:组织好表述再落笔,理由陈述不足时,可借助例子加以说明。)

③立意过于浅显,明显偏离题意。

(正确写作形式:源于材料,高于材料;立意需要宏观概括全材料。)

以上是小编为管综考研考生整理的"2022考研管综逻辑备考:基础阶段学习的共性问题分析"相关内容,希望小编为同学们整理的这篇文章对同学们有所帮助。

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